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楊浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)企業(yè)

來源: 發(fā)布時間:2025-08-05

湯姆遜J.J.湯姆遜對卡文迪許實(shí)驗(yàn)室有***貢獻(xiàn),在他的建議下,從1895年開始,卡文迪許實(shí)驗(yàn)室實(shí)行吸收外校(包括國外)畢業(yè)生當(dāng)研究生的制度,一批批的***青年陸續(xù)來到這里,在J.J.揚(yáng)姆遜的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。在他任職的三十五年間,卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的工作人員開展了如下工作:進(jìn)行了氣體導(dǎo)電的研究,從而導(dǎo)致了電子的發(fā)現(xiàn);進(jìn)行了正射線的研究,發(fā)明了質(zhì)譜儀,從而導(dǎo)致了同位素的研究;對基本電荷進(jìn)行測量,不斷改進(jìn)方法,為以后的油淌實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ);膨脹云室的發(fā)明,為基本粒子的研究提供了有力武器;電磁波和熱電子的研究導(dǎo)致了真空二極管和三極管的發(fā)明,促進(jìn)了無線電電子學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。其他如X射線,放射性以及α、β射線的研究都處于**地位主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體,也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體,可控制液體的用量。楊浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)企業(yè)

楊浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)企業(yè),實(shí)驗(yàn)儀器

(1)漏斗分普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于過濾或向小口容器轉(zhuǎn)移液體。長頸漏斗用于氣體發(fā)生裝置中注入液體。分液漏斗用于分離密度不同且互不相溶的不同液體,也可用于向反應(yīng)器中隨時加液。也用于萃取分離。(2)洗氣瓶中學(xué)一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內(nèi)盛放的液體,用以洗滌氣體,除去其中的水分或其他氣體雜質(zhì)。使用時要注意氣體的流向,一般為“長進(jìn)短出”。(3)干燥管電化學(xué)類酸度計 電導(dǎo)率儀 溶氧儀 離子計 滴定儀 紅外水分測定 在線分析儀 電極 多參數(shù)分析儀靜安區(qū)作用實(shí)驗(yàn)儀器市價用于取用粉末或小粒狀的固體藥品,每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。

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六、建立儀器設(shè)備檔案。凡隨機(jī)帶來的圖紙、說明書、技術(shù)規(guī)程、維修手冊、合格證、裝箱單、標(biāo)書、合同、零部件等,必須統(tǒng)一登記,分機(jī)立出檔案,集中存放實(shí)驗(yàn)室。工作確有需要的,可按規(guī)定借閱或復(fù)印。七、管理人員建立事故、保養(yǎng)、檢修記錄等,對發(fā)生的事故必須詳細(xì)記錄事故原因、過程、事故人及處理意見等,并及時歸檔。八、積極開展對外服務(wù),提高儀器的使用效率,為儀器維修保養(yǎng)籌措經(jīng)費(fèi)。九、違反操作規(guī)程造成儀器損壞或發(fā)生事故的,視情節(jié)輕重,對責(zé)任者處以批評教育、書面檢查、罰款等處分。十、維護(hù)公共衛(wèi)生、保持清潔,保證儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性***物理學(xué)家麥克斯韋說過“實(shí)驗(yàn)的教育價值與儀器的復(fù)雜性成反比,學(xué)生自制的儀器,雖然經(jīng)常出毛病,但卻會比用仔細(xì)調(diào)節(jié)好的儀器能學(xué)到更多的東西”。在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室里教學(xué)儀器數(shù)量有限,使用一般都強(qiáng)調(diào)要按步驟操作,如果非正常損壞,則要賠償,甚至罰款。因此,學(xué)生普遍存在害怕心理,使用時小心謹(jǐn)慎,不敢越雷池一步。學(xué)生處于被動實(shí)驗(yàn)狀態(tài),學(xué)習(xí)的積極性和主動性受到了壓制。而自制教具取材容易,制作簡單,損壞了可以再制作,這是商品儀器無法比擬的,它能有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。另外,學(xué)生通過自制的教具,能加深對教材內(nèi)容的深入理解。使用注意事項(xiàng):①稱量前天平要放平穩(wěn),游碼放在刻度尺的零處,調(diào)節(jié)天平左、右的平衡螺母,使天平平衡。

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可以培養(yǎng)的學(xué)生的動手能力和想象力自制教具的制作過程是一個學(xué)生動腦的過程,從初步在腦海里構(gòu)想,動手設(shè)計,再到中間過程的反復(fù)考量修改都需要自己的思考才能進(jìn)行下一步地制作,到***完成中間的經(jīng)歷其實(shí)就是一個發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,既鍛煉了學(xué)生的動手能力同時也是學(xué)生養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。這一過程不僅使所學(xué)知識得到了鞏固和運(yùn)用,更重要的是使學(xué)生的思維能力、動手能力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)。教具自制的這種功能,是任何現(xiàn)成儀器所不具備和不能代替的。萬一酒精在桌上燃燒,應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。上海作用實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)企業(yè)

要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損);楊浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)企業(yè)

教具自制是素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)素質(zhì)教育就是要求學(xué)***展,要激發(fā)學(xué)生的個體的優(yōu)勢以改變應(yīng)試教育同一化的模式,是每個學(xué)生的個體優(yōu)勢突顯出來。而且自制實(shí)驗(yàn)儀器的過程是一個學(xué)生獵奇的過程,只有興趣才會激發(fā)學(xué)生的興趣,使枯燥的知識變?yōu)樯鷦佑腥さ膭趧诱n的模式。而且在學(xué)具制作過程中會經(jīng)歷失敗的苦惱和通過不懈的努力獲得**終成功的喜悅。這對于促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展和心理素質(zhì)的增強(qiáng),都起著十分重要的作用。同時,對于學(xué)生科技意識的培養(yǎng),也是十分重要的。這種教育功能,也是任何現(xiàn)成儀器所不具備和不能替代的。楊浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)儀器生產(chǎn)企業(yè)

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