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上海方便企業(yè)拓展優(yōu)勢

來源: 發(fā)布時(shí)間:2025-08-10

***1 無軌電車項(xiàng)目介紹:一支考古探險(xiǎn)小分隊(duì),在深山中發(fā)現(xiàn)上古時(shí)的一座山洞,據(jù)傳說里面有神奇的寶藏,可要進(jìn)入必須先通過一片 “神秘”沼澤的考驗(yàn)。培訓(xùn)目標(biāo):·有效有序的溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要·學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持清醒和冷靜的頭腦·改善溝通技巧,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式交流·團(tuán)隊(duì)分工配合的重要,如何做到步調(diào)一致***2 搶渡硫酸河搶渡硫酸河項(xiàng)目介紹: 參訓(xùn)學(xué)員面對(duì)的是模擬的充滿硫酸的河流,所有隊(duì)員必須安全抵達(dá)對(duì)岸,而***可以使用的*是數(shù)量稀少的磚塊……現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì),是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。上海方便企業(yè)拓展優(yōu)勢

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拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的**終目的,是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見,則很難達(dá)到理想的效果。1、個(gè)人心理訓(xùn)練拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工**價(jià)值的訓(xùn)練過程,通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能,提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì),幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間,下級(jí)與上級(jí)之間,員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系,從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力,使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。青浦區(qū)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)拓展哪家好開拓創(chuàng)新:以開放的心態(tài),應(yīng)對(duì)變化,積極進(jìn)取。

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模擬電網(wǎng)。項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述:在大家的配合下,所有人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi),從網(wǎng)的一邊通過到網(wǎng)的另一邊,在完成過程中,人的所有部位不得碰觸網(wǎng)的任何部位,且一個(gè)網(wǎng)眼只能使用一次。培訓(xùn)目的:計(jì)劃的重要性;組織紀(jì)律;學(xué)習(xí)方法;合理利用資源;學(xué)會(huì)傾聽;擺正自己的位置;***作用;計(jì)劃、草案、行動(dòng);確立規(guī)則,精心操作;細(xì)節(jié)決定成敗。信任背摔。項(xiàng)目性質(zhì):個(gè)人心理挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。項(xiàng)目描述:隊(duì)員依次站到一米四的小平臺(tái)上,背向后倒在下面隊(duì)員用胳膊交叉的網(wǎng)上。培訓(xùn)目的:挑戰(zhàn)自我;相互信任;換位思考;學(xué)會(huì)包容。

根據(jù)不同的客戶需求拓展公司的服務(wù)項(xiàng)目也有所針對(duì)性。1、青少年特訓(xùn)中國的家長對(duì)其子女的教育投入比任何一個(gè)國家家長都要多,側(cè)面反映了家庭教育中青少年的階段的重視。**同志曾經(jīng)講過:“教育要從娃娃抓起!”也更加的證明了一個(gè)國家對(duì)青少年的重視,所以拓展公司專門分析中國青少年的生理和心理的特點(diǎn)開發(fā)整合出一套適合中國青少年的“訓(xùn)練套餐”為中國的未來作出了杰出的貢獻(xiàn)。2、大學(xué)生拓展項(xiàng)目大學(xué)生是一個(gè)國家的精英群體,決定了一個(gè)國家的發(fā)展方向和國際競爭力。大學(xué)傳統(tǒng)體制教育已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代激烈的競爭和用工單位迫切的綜合人才需求。拓展公司以直接調(diào)查每個(gè)行業(yè)用工需求的各項(xiàng)參數(shù)在中國教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專業(yè)的***教授研究以企業(yè)需求為主的大學(xué)生拓展項(xiàng)目。分享個(gè)人的感受只是步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。

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***4 挑戰(zhàn)五分鐘項(xiàng)目內(nèi)容:拓展訓(xùn)練項(xiàng)目挑戰(zhàn)五分鐘規(guī)則是要求每個(gè)小組不間斷地在不同的6個(gè)地點(diǎn)完成6個(gè)項(xiàng)目,分別是數(shù)字城堡、移動(dòng)高爾夫(golf)、不倒森林、動(dòng)感顛鼓、巧接彩珠、人體金字塔六個(gè)項(xiàng)目,要求整體完成時(shí)間要在5分鐘之內(nèi)。通過每個(gè)項(xiàng)目的錘煉,找到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較好完成方法。項(xiàng)目目的:1、當(dāng)團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)因具有高度挑戰(zhàn)性而無法落實(shí)下去的時(shí)候,通過挑戰(zhàn)五分鐘,讓員工產(chǎn)生勇于自發(fā)挑戰(zhàn)高目標(biāo)的動(dòng)力;2、當(dāng)部門之間或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的運(yùn)作流程出現(xiàn)問題時(shí),挑戰(zhàn)五分鐘能幫助經(jīng)理/主管/員工掌握流程分析和重新設(shè)計(jì)的能力是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很難產(chǎn)生興趣,同時(shí)對(duì)于一些需要運(yùn)用的知識(shí)更是難以掌握。松江區(qū)本地企業(yè)拓展哪個(gè)好

協(xié)作:自主,各司其職,獨(dú)當(dāng)一面。上海方便企業(yè)拓展優(yōu)勢

當(dāng)時(shí)有個(gè)德國人庫爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設(shè)施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目,以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象,這是拓展訓(xùn)練**早的一個(gè)雛形。二戰(zhàn)以后,在英國出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn),這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式,模擬真實(shí)管理情境,對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果,很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。上海方便企業(yè)拓展優(yōu)勢

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