“**像是潑了一盆冷水，讓所有人變得更清醒。”郭蓓談到**對(duì)于留學(xué)的影響，這樣總結(jié)道。無(wú)疑，**帶來(lái)的交通、上課方式、畢業(yè)后前景等問(wèn)題，以及充滿(mǎn)不確定性的國(guó)際關(guān)系，都在考驗(yàn)著有計(jì)劃遠(yuǎn)行的學(xué)子。當(dāng)沒(méi)有這個(gè)考驗(yàn)的時(shí)候，不少學(xué)生出國(guó)可能只是隨大流。而這個(gè)障礙，讓大家去嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮妓髯约海匦聦徱曌约海撼鰢?guó)的目的是什么？是否在當(dāng)下出國(guó)變得比以前更難了，郭蓓覺(jué)得并非如此。“要說(shuō)出國(guó)難的時(shí)候，二三十年前，尤其911事件發(fā)生后，那真不是特別好的年份?！薄拔矣X(jué)得有一點(diǎn)可以肯定的，世界上所有的大學(xué)，所有的高中，只要他接受?chē)?guó)際學(xué)生的，我相信他們是張開(kāi)臂膀去歡迎中國(guó)學(xué)生的。只是他們的聲音，你有沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到而已。”“我們現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生過(guò)來(lái)，首先學(xué)習(xí)目的非常**，然后大家都比較安分守己，是國(guó)際學(xué)生當(dāng)中被學(xué)校非常喜歡的那個(gè)群體，所以學(xué)校真的是張開(kāi)臂膀，非常歡迎。并且現(xiàn)在對(duì)于國(guó)際學(xué)生的這種支持體系，要比以前豐富很多。 科技賦能教育，教育是為了未來(lái)培養(yǎng)人才。杭州精英教育報(bào)名咨詢(xún)

“生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的”，這是特別反對(duì)用狹隘的功利尺度衡量教育的。人們即使承認(rèn)了“教育即生長(zhǎng)”，也一定要給生長(zhǎng)設(shè)定一個(gè)外部的目的，比如將來(lái)適應(yīng)社會(huì)、謀求職業(yè)、做出成就之類(lèi)，仿佛不朝著這類(lèi)目的努力，生長(zhǎng)就沒(méi)有了任何價(jià)值似的。用功利目標(biāo)規(guī)范生長(zhǎng)，結(jié)果必然是壓制生長(zhǎng)，實(shí)際上仍是否定了“教育即生長(zhǎng)”。生長(zhǎng)本身沒(méi)有價(jià)值嗎?一個(gè)天性得到健康發(fā)展的人難道不是既***又幸福的嗎?就算用功利尺度——廣闊的而非狹隘的——衡量，這樣的人在社會(huì)上不是更有希望獲得真正意義的成功嗎?而從整個(gè)社會(huì)的狀況來(lái)看，正如羅素所指出的，一個(gè)由本性***的男女所組成的社會(huì)，肯定會(huì)比相反的情形好得多。 臺(tái)州推薦教育高中讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)，培養(yǎng)為人類(lèi)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的、懷揣遠(yuǎn)大理想和志向的時(shí)代新人。

美國(guó)留學(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)。赴美國(guó)留學(xué)，在生活中遇到困難是在所難免的，所以學(xué)生們要提早準(zhǔn)備，才能避免日后慌張。下面我們就來(lái)看下要提早準(zhǔn)備哪些。【美國(guó)留學(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)——提早申請(qǐng)宿舍】住宿是事先必須解決的問(wèn)題之一，而且必須在入境前給予充分落實(shí)。住宿緊張是美國(guó)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。由于美國(guó)留學(xué)的人數(shù)每年都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，使得宿舍的需求也是隨著增長(zhǎng)。美國(guó)學(xué)校無(wú)論是申請(qǐng)入學(xué)名額還是申請(qǐng)校園宿舍，普遍遵守的一個(gè)原則就是先到先得，所以，一旦決定要入住學(xué)校提供的宿舍，一定要牢記越早申請(qǐng)?jiān)胶茫m然學(xué)校承諾對(duì)所有的國(guó)際學(xué)生可以保證***年的宿舍。但是，如果時(shí)間比較晚的話(huà)，就沒(méi)有很大的范圍去選擇了。一般來(lái)說(shuō)，建議學(xué)生拿到OFFER之后就可以開(kāi)始準(zhǔn)備預(yù)定宿舍的工作了。對(duì)于初抵異域的學(xué)生，如果學(xué)校提供住宿，在沒(méi)有熟人的情況下，比較好選擇住學(xué)校宿舍，作為過(guò)渡。等基本適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈蛯W(xué)習(xí)后，可考慮按照自己的生活方式選擇其他的住宿形式?！久绹?guó)留學(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)——苦練英文】事實(shí)上，有不少美國(guó)學(xué)校的校方反映，有些學(xué)生即使雅思達(dá)到學(xué)校的入學(xué)要求，語(yǔ)言水平依然成為學(xué)習(xí)的阻力，實(shí)際運(yùn)用能力仍有不足。

無(wú)論有沒(méi)有**，如今海外名校的競(jìng)爭(zhēng)都比十年前、二十年前要激烈很多。那么海外名校**看重學(xué)生的什么素質(zhì)？郭蓓認(rèn)為，對(duì)于當(dāng)下學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的其實(shí)并非對(duì)于未來(lái)有多么宏偉的目標(biāo)，而是擁有自己感興趣的東西，明白熱情所在，并投入時(shí)間精力去研究。這些在申請(qǐng)時(shí)的個(gè)人陳述及面試中都會(huì)展露出來(lái)。“我們鼓勵(lì)同學(xué)去做一些科研項(xiàng)目或者社會(huì)實(shí)踐，希望他在做選擇的時(shí)候，***能夠打開(kāi)自己的心扉和視野，愿意接受一切新鮮的東西，然后把自己給沉浸進(jìn)去，去尋找自己，尋找到與自己相匹配的東西。”“A不行，就B；B不行，就試試C或者D。但請(qǐng)不要停止！然后你曲折到達(dá)***那個(gè)點(diǎn)的那個(gè)過(guò)程很有意義。我認(rèn)為這是海外老師想看到的。你千萬(wàn)不要擔(dān)心，我一定要是成為一個(gè)固定的某種類(lèi)型，比如說(shuō)申請(qǐng)電氣工程專(zhuān)業(yè)的，我就一定要是本科電氣工程，那不一定?！薄霸谶@個(gè)曲折的過(guò)程中，你的收獲是什么？能不能把它表達(dá)出來(lái)？你是否真的是思考過(guò)了？是經(jīng)過(guò)你的大腦思考過(guò)，而不是別人告訴你，我覺(jué)得這一點(diǎn)事實(shí)上是**重要的。而這些東西到后面，都是決定你是否能被錄取的關(guān)鍵?！惫碚f(shuō)道。 教育部表態(tài)：堅(jiān)持以“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由、發(fā)揮作用”新時(shí)代留學(xué)工作方針為指引。

一些國(guó)際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間找到自己的興趣點(diǎn)。許多人對(duì)國(guó)際學(xué)校的教育有誤解，其實(shí)它的強(qiáng)度也是很大的。它讓孩子們有時(shí)間可以去多讀些課外的書(shū)，讓孩子在初高中階段參與社會(huì)活動(dòng)，比如關(guān)注社會(huì)和弱勢(shì)群體的活動(dòng)，這樣他們可以較早地了解社會(huì)，并富有愛(ài)心。學(xué)生還可以自己組織很多活動(dòng)，比如有些孩子，在高中的時(shí)候就自己與同學(xué)們創(chuàng)立了個(gè)項(xiàng)目，給孤兒和農(nóng)民工子弟做體檢，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的***，像矯正視力之類(lèi)的。孩子們到各個(gè)企業(yè)去游說(shuō)，希望它們能對(duì)項(xiàng)目有所捐助。***，成功為400多個(gè)孩子做了體檢。這些方面也許要花費(fèi)許多傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至可以說(shuō)沒(méi)什么重大意義，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們從中得到的對(duì)社會(huì)、企業(yè)、人性的了解，是會(huì)影響他們一生的。 教育應(yīng)當(dāng)為文明交流、促進(jìn)各國(guó)人民相互了解、推動(dòng)各國(guó)關(guān)系發(fā)展發(fā)揮積極作用。亦聯(lián)教育行業(yè)

亦聯(lián)教育在國(guó)際高中課程的引進(jìn)、研發(fā)、實(shí)施與管理方面 積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。杭州精英教育報(bào)名咨詢(xún)

教育國(guó)際化的過(guò)程不僅會(huì)造成第三世界國(guó)家顯性的人才流失和隱性的經(jīng)濟(jì)損失，而且長(zhǎng)期單向或者不平衡的教育要素流動(dòng)還會(huì)使發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)生對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的依賴(lài)；使本國(guó)喪失創(chuàng)新能力。同時(shí)，**為直觀(guān)的不利影響是,教育全球化會(huì)在某種程度上導(dǎo)致國(guó)民對(duì)異國(guó)文化的親合和對(duì)本土文化的疏遠(yuǎn)，從而造成本土文化與外來(lái)文化的***與對(duì)抗，進(jìn)而導(dǎo)致本土文化發(fā)生扭曲甚至喪失。盡管它倡導(dǎo)所謂的文化交流，但它的內(nèi)在邏輯極大阻礙了文化之間的相互尊重與相互理解，文化與文化之間沒(méi)有對(duì)話(huà)、只有隔閡、沒(méi)有尊重，只有歧視，沒(méi)有理解，只有對(duì)抗。由此，人們拒絕承擔(dān)本來(lái)應(yīng)該承擔(dān)的全球職責(zé)，忘卻本不應(yīng)該忘卻的共同歷史使命 杭州精英教育報(bào)名咨詢(xún)

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司一直專(zhuān)注于服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)、成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)逃畔⒆稍?xún)（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢(xún)），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專(zhuān)門(mén)從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。，是一家教育培訓(xùn)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。一批專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，我們本著對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶(hù)滿(mǎn)意。公司深耕A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。