應用發(fā)布集成:以公共數(shù)據(jù)平臺中的數(shù)據(jù)為基礎,通過信息門戶系統(tǒng)為廣大師生提供個性化的綜合信息服務,擴展部門級管理信息系統(tǒng)的信息服務能力。:應包括信息化業(yè)務模式的分析和重構、信息化政策與規(guī)范的制訂、信息化組織機構的健全、信息化人力資源的發(fā)展、信息化建設與應用體制的完善等。,確保系統(tǒng)的高效、穩(wěn)定運行,滿足各類用戶日常應用的需求。、數(shù)據(jù)管理、應用管理、用戶管理以及安全管理。應當建立管理與維護的組織機構、提升管理與維護人員的素質(zhì)和水平、制訂運行與維護服務的規(guī)章制度與規(guī)范、完善管理與維護流程。,創(chuàng)新教育教學模式,提升師生的職業(yè)信息素養(yǎng)和職業(yè)技能,優(yōu)化學校的管理流程,提高教育管理和服務質(zhì)量,深化和拓展信息化應用層次和范圍。、人員培訓體系和機制的建設、信息化政策和激勵機制的建設、教育技術服務體系的建設。數(shù)字校園的系統(tǒng)建設完成后,管理與維護、應用與推廣這兩個階段在實踐中通常是并行的。、設計評價指標、建立評價組織,實現(xiàn)評價程序的規(guī)范化和常態(tài)化。,評價與反饋應當貫穿于各個階段,采用“以評促建,以評促改,評建結合,促進發(fā)展”的原則,對階段性建設與應用效果進行分析診斷,提出改進的意見和建議。2師展。
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從各個層面、各個角度分析和呈現(xiàn)學校的辦學理念、辦學條件、師資隊伍、教學質(zhì)量、科研水平、后勤保障、學生風貌等,為學生、教職員工和校外人員提供快捷的網(wǎng)絡化信息綜合服務。)設置數(shù)據(jù)分析模型:包括模型定義、統(tǒng)計數(shù)據(jù)項設置、模型引用數(shù)據(jù)項設置和分析模型數(shù)據(jù)采樣范圍設置;b)設置評估指標體系:包括設置評估等級、評估指標體系、觀測點與評估標準;c)管理狀態(tài)數(shù)據(jù):包括采集狀態(tài)數(shù)據(jù)、審核狀態(tài)數(shù)據(jù)、匯總問卷調(diào)查和狀態(tài)數(shù)據(jù)。狀態(tài)數(shù)據(jù)應從數(shù)字校園的數(shù)據(jù)交換服務獲取,參見本規(guī)范中的“”;d)管理校情材料:包括材料維護目錄,采集、審核、匯總并歸檔材料;e)分析與呈現(xiàn)校情:包括分析校情信息、呈現(xiàn)校情數(shù)據(jù)和材料。應對學校相關的信息進行篩選和組織,并采用包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的方式進行信息呈現(xiàn)。,基于信息綜合服務,構建學校發(fā)展和數(shù)字校園建設的數(shù)據(jù)分析模型,動態(tài)呈現(xiàn)發(fā)展狀況,系統(tǒng)分析在線數(shù)據(jù),有效支持職業(yè)院校的科學決策。、校外實習實訓和畢業(yè)后終身學習,構建網(wǎng)絡學習空間,支持各種模式學習活動,支持學生終身職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升;面向教師(包括企業(yè)兼職教師),構建全流程、多模式的網(wǎng)絡教學空間。
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學校在教學中,嚴格訓練,培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)、組織紀律、綜合素質(zhì)、團隊意識和集體精神。培養(yǎng)"召之即來、來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝"的**預備役合格人才。以人為本,注重培養(yǎng)學生自我管理能力和吃苦耐勞的精神。 學校教學宗旨:以質(zhì)量求生存,靠誠信謀發(fā)展。學??谔?我是人才,言敗,努力學習,愛國奉獻!西部開發(fā)百業(yè)興,軍校崛起添雄風!貴州省六盤水市軍事技能職業(yè)學校面對21世紀的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn),以技能為特色,以培養(yǎng)人才和服務社會為中心,將打造出職業(yè)教育的新輝煌!
實訓項目評估、實訓過程評估、實訓教學評估、實訓教師評估、實訓學員職業(yè)潛能評估等。,積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè),把產(chǎn)業(yè)與教學密切結合,相互支持,相互促進,把院校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體,形成院校與企業(yè)渾然一體的辦學模式。產(chǎn)教結合服務支持職業(yè)院校實施訂單式培養(yǎng)、校企一體化建設、以職養(yǎng)職等活動。:a)專業(yè)層次的產(chǎn)教結合:在專業(yè)與課程建設上,緊密依靠企業(yè),使理論學習與實踐有機結合,在教學內(nèi)容及教材上增強針對性。滿足產(chǎn)業(yè)界對人才的需求。此外,聘請企業(yè)人員充實到教師隊伍中去,院校利用科研為企業(yè)服務,企業(yè)則為學生實習提供條件,雙方在產(chǎn)學合作的過程中,力爭做到院校與企業(yè)雙方受益;b)校企間的產(chǎn)教結合:面對市場,加強校企合作、產(chǎn)學結合,在通過教育教學為經(jīng)濟建設服務、取得比較大社會效益的同時,院校也求得了自身生存。產(chǎn)教結合的形式如下:?職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)實行聯(lián)合辦學,推行“訂單”培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校教育教學管理全過程,并根據(jù)聯(lián)合辦學協(xié)議向職業(yè)教育提供一定的經(jīng)費、必要的設備、生產(chǎn)實習場地和選派部分專業(yè)教師,承擔部分實訓項目教學活動,享有優(yōu)先錄用畢業(yè)生的權利。?職業(yè)院校依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)。
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能夠熟練利用職業(yè)領域的專門軟件和技術進行作品的制作、設計、形成新的方案或制品。、問題解決和決策,運用批判性思維技能開展研究、管理項目、解決問題、做出有效的決策。)識別、確定真實問題和需要研究的重要課題;b)通過對活動過程的恰當計劃和管理來形成方案或完成項目;c)通過收集和分析數(shù)據(jù)來確定解決方案的可能性或做出有效的決策;d)能使用多種過程和不同視角來尋求不同的解決方案。并能通過模擬仿真等軟件系統(tǒng)進行方案的嘗試。,促進交流和協(xié)同工作,支持個人學習和幫助他人學習;同時還能利用交流和協(xié)同工具開展問題診斷、研討和問題解決的活動。)利用多種數(shù)字環(huán)境和媒體來與同伴、教師或他人進行互動和協(xié)作;b)使用多種媒體環(huán)境和媒體等方式與多元化的聽眾、觀眾有效地交流信息與表達思想;c)利用信息交流工具通過與具有不同文化的學習者交流,培養(yǎng)文化理解力和形成全球意識;d)利用信息技術組建團隊,通過溝通、協(xié)作工具創(chuàng)作原創(chuàng)性作品或解決問題;e)利用數(shù)字環(huán)境和媒體來觀摩、體驗真實的工作場景;f)掌握利用虛擬仿真軟件、系統(tǒng)工具進行真實問題的診斷、研討和問題解決的方法。、文化和社會問題,實踐符合法律和倫理的技術行為。)尊重知識產(chǎn)權。
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設立相應的安全保障的組織機構及人員,采用有效地技術防護措施,制定實施相關的安全保障規(guī)章制度和措施等。:主管校領導和信息部門負責人、數(shù)字校園網(wǎng)絡系統(tǒng)管理者和信息系統(tǒng)管理者、院系或部門網(wǎng)絡與信息管理員及各業(yè)務系統(tǒng)管理員等。:安全制度、安全策略和安全操作規(guī)范。a)安全制度規(guī)定數(shù)字校園管理者和使用者應遵循的法律法規(guī)、明確管理者的職責和工作內(nèi)容,規(guī)范使用者的行為;b)安全策略規(guī)定安全保障的級別、網(wǎng)絡安全策略、計算機安全策略、應用安全策略和信息安全策略;c)安全操作規(guī)范對具體的安全保障工作提出標準的操作流程。“”。、建設與部署、管理與維護、應用與推廣四個階段,在四個階段循環(huán)進行過程中應始終有效果評價,并將其結果反饋給各個階段加以改進。,確定數(shù)字校園建設目標,選擇和制定實現(xiàn)目標的策略和路徑,提出組織體系和業(yè)務模式的改進建議,制訂技術系統(tǒng)的總體架構和建設內(nèi)容。:學校發(fā)展戰(zhàn)略理解、現(xiàn)狀分析與診斷、建設目標的確立、業(yè)務流程重組和優(yōu)化、頂層設計、任務分解、實施策略和保障措施。:建設的主體、技術系統(tǒng)部署方式、系統(tǒng)集成模式和信息化組織體制建設。
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