一、實戰(zhàn)教學為，理論與實操深度融合京雕教育始終秉持 “學以致用” 的理念，堅決摒棄紙上談兵的教學方式，將實操訓練作為教學的支柱。

超高實操占比：課程設計中，實操訓練占比超過 70%，學員擁有充足的上機時間，直接操作各類先進設備（如發(fā)那科、三菱 CNC 電腦鑼、北京精雕機、數(shù)控車床、車銑復合機床等），完成從工件裝夾、對刀、編程到加工的全流程實戰(zhàn)操作。這種度的實操安排確保學員能快速掌握操作要領，積累真實的生產(chǎn)經(jīng)驗，畢業(yè)時即具備相當于 3-5 年的實操水平。理論與實踐無縫銜接：教師采用 “理實一體化” 教學法，將抽象的數(shù)控原理、編程知識融入具體的加工案例中講解。例如，在 UG 編程課程中，教師會結(jié)合企業(yè)真實產(chǎn)品模型（如復雜模具、精密零件），演示如何通過軟件設計路徑、優(yōu)化刀路，同步引導學員上機實踐，及時解決操作中的問題，使學員在 “做中學、學中做”，徹底掌握技術內(nèi)核。二、真實工廠訂單驅(qū)動，沉浸式產(chǎn)教融合環(huán)境京雕教育突破傳統(tǒng)培訓局限，以真實企業(yè)訂單為教學載體，構(gòu)建了 “校內(nèi)工廠化” 的實戰(zhàn)教學場景：

真實生產(chǎn)任務導入課堂：依托母公司（一田五金制品有限公司）的行業(yè)資源及與比亞迪、華為、伯恩光學等企業(yè)的合作優(yōu)勢，將實際生產(chǎn)訂單轉(zhuǎn)化為教學項目。學員在培訓期間直接參與真實產(chǎn)品的加工流程，如精雕產(chǎn)品設計、車銑復合零件制造等，從設計圖紙、制定工藝到調(diào)試設備、完成成品，全程模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，零距離接觸行業(yè)前沿技術和規(guī)范。沉浸式工廠實訓基地：學校擁有近萬平方米的現(xiàn)代化教學場地，配備70 余臺先進數(shù)控設備（涵蓋三軸至五軸機床、精雕機、檢測儀器等），并設有直播實操室、多媒體教室和恒溫車間等設施。學員仿佛置身于真實工廠產(chǎn)線，在 “生產(chǎn) - 檢驗 - 優(yōu)化” 的循環(huán)中深化技能，提前適應企業(yè)工作節(jié)奏，縮短就業(yè)后的適應周期。三、專業(yè)師資與個性化教學，解決技術痛點師資力量是京雕教育教學模式的關鍵支撐，其團隊具有鮮明的實戰(zhàn)導向：

行業(yè)師傅全程指導：教師團隊由從業(yè) 10 年以上的職業(yè)實戰(zhàn)組成，不僅精通數(shù)控技術和編程軟件（如 UG、北京精雕、MasterCam），還具備豐富的工廠管理和工藝優(yōu)化經(jīng)驗。他們擅長將復雜的技術難點轉(zhuǎn)化為通俗易懂的操作要領，在學員實操過程中 “手把手” 排疑解難，傳授行業(yè)內(nèi)的 “技巧”（如刀具研磨、精度控制、設備調(diào)試等經(jīng)驗），幫助學員快速攻克瓶頸。分層教學與個性化輔導：根據(jù)學員的基礎水平、學習進度和職業(yè)目標，靈活調(diào)整教學方案，提供一對一或小班化輔導。例如，針對零基礎學員設置漸進式課程，從基礎操作逐步過渡到高階編程；對有經(jīng)驗的學員則側(cè)重復雜工藝（如五軸聯(lián)動、浮雕設計）和效率優(yōu)化訓練。此外，學校承諾學期內(nèi)未掌握可繼續(xù)學習直至精通，充分體現(xiàn)人性化關懷與質(zhì)量保障。四、校企深度合作與精細就業(yè)對接京雕教育以行業(yè)需求為導向，構(gòu)建了一套校企協(xié)同、無縫就業(yè)的閉環(huán)體系：

訂單式培養(yǎng)與產(chǎn)學研聯(lián)動：與珠三角地區(qū)數(shù)百家制造企業(yè)（如精密模具廠、汽車零部件供應商）建立長期合作，根據(jù)企業(yè)需求定制課程內(nèi)容、培養(yǎng)標準，甚至定向輸送人才。部分課程（如車銑復合、五軸編程）直接采用企業(yè)真題案例教學，確保學員技能與崗位需求高度匹配。此外，學校與華南設計創(chuàng)新院等機構(gòu)達成戰(zhàn)略合作，成為產(chǎn)學研基地，引入前沿技術研究成果融入教學。全程就業(yè)支持與跟蹤服務：從入學起即提供就業(yè)指導，幫助學員制作專業(yè)簡歷、模擬面試，并利用的企業(yè)資源網(wǎng)絡推薦對口崗位。畢業(yè)后持續(xù)關注學員職業(yè)發(fā)展，提供技術答疑和進修建議，形成 “學習 - 就業(yè) - 成長” 的長效支持機制，切實解決學員的后顧之憂。五、前沿技術與創(chuàng)新工具，適應行業(yè)升級京雕教育敏銳捕捉數(shù)控技術發(fā)展趨勢，不斷更新教學內(nèi)容與工具，確保學員始終掌握行業(yè)前沿：

覆蓋多領域先進技術：課程不僅涵蓋傳統(tǒng)的 CNC 操機、數(shù)控車床、UG 三軸編程等，還延伸至新興領域如車銑復合技術、五軸聯(lián)動加工、AI 浮雕自動生成、滴塑 / 吸塑設計、3D 造型等，滿足智能制造時代多元化的人才需求。引入數(shù)字化與智能教學手段：借助多媒體教室、仿真軟件和直播實操室，實現(xiàn)理論知識可視化、加工過程實時演示回放，幫助學員更直觀地理解復雜工藝。例如，在 AI 浮雕課程中，學員通過軟件快速生成高精度浮雕模型并上機驗證效果，提升設計效率與創(chuàng)意能力。六、完善硬件與質(zhì)量管控，保障學習效果學校高度重視硬件投入與教學管理，為實戰(zhàn)教學提供堅實基礎：

先進設備與檢測體系：配備二次元 / 三次元檢測儀、硬度計、視覺檢測設備等精密儀器，嚴格把控加工精度質(zhì)量關，使學員在學習過程中養(yǎng)成嚴謹?shù)馁|(zhì)量意識，適應制造的嚴苛標準。自主研發(fā)教材與標準化體系：結(jié)合多年教學經(jīng)驗，開發(fā)通俗易懂的培訓教材和標準化操作流程，確保教學內(nèi)容系統(tǒng)、規(guī)范且易于掌握。同時，通過階段性考核、作品評估和教師及時反饋機制，動態(tài)優(yōu)化教學方案，持續(xù)提升教學質(zhì)量?？偨Y(jié)：培養(yǎng)精密制造行業(yè)的實戰(zhàn)型人才京雕教育的教學模式通過實戰(zhàn)化、工廠化、個性化、前沿化、系統(tǒng)化的深度融合，構(gòu)建了一個高效、精細且極具競爭力的數(shù)控人才培養(yǎng)生態(tài)。學員不僅掌握扎實的技術硬實力，更具備適應企業(yè)環(huán)境、解決實際問題的職業(yè)素養(yǎng)，真正實現(xiàn) “畢業(yè)即就業(yè)，上崗即上手”。這種深度契合制造業(yè)升級需求、以成果為導向的獨特模式，使其成為珠三角乃至全國數(shù)控培訓領域的，為中國制造輸送了大批高技能、高素質(zhì)的 “工匠型” 技術人才。無論是零基礎入門還是進階提升，京雕教育都以其專業(yè)與用心，為學員鋪就一條通向數(shù)控行業(yè)成功的堅實道路。

東莞京雕教育擁有自己的實體工廠，既有教學大綱案例練習，又有每日出貨訂單案例打樣練手，20年行業(yè)經(jīng)驗，開設CNC數(shù)控技術班、UG編程班、北京精雕班、車銑復合班、五軸編程調(diào)機班、浮雕、吸塑、滴塑技術班等，學會為止安排工作。

我們的培訓模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數(shù)控設備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復合、五軸機等先進設備，讓學員能夠在實操練習中獲得更多的技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)真正實用的CNC數(shù)控技術人才。

我們的使命是：讓更多的年輕人學到一技之長，讓更多的年輕人生活越來越幸福。